СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы
1. Общие сведения об образовательном учреждении
1.1. Характеристика учреждения
1.2. Концептуальная модель МАУ ДО СШ «Олимп»
1.3. Принципы реализации программы

3
5
5
7
8

2. Программное обеспечение деятельности учреждения
2.1. Программное обеспечение образовательного процесса
2.2. Организационно – массовая, досуговая работа с
обучающимися
2.3. Кадровое обеспечение МАУ ДО СШ «Олимп»
2.4. Материально-техническая оснащенность
2.5. Социальное партнерство и взаимодействие МАУ ДО СШ
«Олимп»
2.6. Контингент обучающихся
2.7. Содержание образовательного процесса
2.8. Перечень образовательных программ
2.9. Учебный план
2.10. Форма обучения
2.11. Порядок зачисления, основания для перевода и отчисления
по программам
2.12. Формы контроля
2.13. Наполняемость групп
2.14. Комплектование групп
2.15. Осуществление образовательной деятельности лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей - инвалидов

8
8

3. Организация работы по реализации образовательных программ
3.1. Регламент работы учреждения

34
37

4. Развитие кадрового потенциала
4.1. Методическая деятельность
4.2. Работа с молодыми и вновь принятыми педагогами
4.3. Повышение профессионального мастерства педагогических
работников

41
41
45

5. Результативность образовательного процесса

48

6. Условия реализации программы

52

2

9
10
11
12
13
13
16
20
28
28
29
32
33
34

46

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Образовательная программа Муниципального автономного
учреждения дополнительного образования «Спортивная
школа «Олимп» городского округа Рефтинский на 20252027 учебный год
Программа предназначена для выполнения социального
Назначение
заказа государства и населения на дополнительные
программы
образовательные услуги для детей и взрослых для
удовлетворения индивидуальных, социально-культурных и
образовательных потребностей детей и подростков в
свободное время, создания условий для физического
развития и физического воспитания детей.
Законодательная 1. Конституция Российской Федерации.
база
для 2. Конвенция о правах ребенка.
3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
разработки
образовательной 4. Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
программы
5. Федеральный закон от 04.12.2007 года № 329-ФЗ «О
Физической культуре и спорте в Российской Федерации».
6. Федеральный закон от 30.04.2021 г. № 127-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «О физической
культуре и спорте в Российской Федерации» и
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
7. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от
03.08.2022 года № 634 «Об особенностях организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
образовательным
программам
спортивной подготовки».
8. Федеральные стандарты спортивной подготовки по
видам спорта.
9. Приказ Министерства просвещения Российской
федерации от 27.07.2022 года № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».
10. Устав муниципального автономного учреждения
дополнительного
образования
«Спортивная
школа
«Олимп» городского округа Рефтинский.
11.
Дополнительные
образовательные
программы
спортивной подготовки по видам спорта.
12. Дополнительные общеразвивающие программы в
области физической культуры и спорта.
13. Дополнительные общеразвивающие программы
физкультурно- спортивной направленности.
Создание благоприятной образовательной среды,
Цель программы
Наименование
программы

3

Задачи
программы

Ожидаемые
результаты

способствующей формированию у обучающихся знаний,
умений и навыков в избранном виде спорта, вовлечение в
систему регулярных занятий физической культурой и
спортом и потребности в здоровом образе жизни,
самоопределение
и
самореализация
в
социуме,
возможность реализовать свой потенциал на каждом этапе
обучения.
Задачи:
удовлетворение
индивидуальных
потребностей,
обучающихся в занятиях физической культурой и спортом;
- формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни,
укрепление
здоровья
обучающихся;
- выявление, развитие и поддержка талантливых
обучающихся,
а
также
лиц,
проявивших
выдающиеся
способности;
профессиональная
ориентация
обучающихся;
- создание и обеспечение необходимых условий для
личностного
развития,
укрепление
здоровья,
профессионального
самоопределения
и
творческого
труда
обучающихся;
- подготовка к освоению этапов спортивной подготовки,
спортивного резерва и спортсменов высокого класса в
соответствии с федеральными стандартами спортивной
подготовки, в том числе из числа учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
и
инвалидов;
- социализация и адаптация обучающихся к жизни в
обществе;
- обеспечение условий для занятий различных слоев
населения
муниципального образования городской округ Рефтинский
физической культурой и спортом.
Результат реализации программы:
1. Разработаны
образовательные
программы
и
оптимальные
способы
оценки
образовательных
результатов, обеспечивающие адекватный анализ оценки
результативности
учреждения;
сформированы
оптимальные системы учебных действий, методик и
технологий обучения, удовлетворяющие запросам детей и
родителей.
2. Высокий уровень физической подготовленности у
обучающихся учреждения.
3. Вовлечено максимально возможное число детей в
систематические занятия спортом, в том числе дети в ОВЗ
и дети - инвалиды;
4. Сформирован устойчивый интерес к занятиям
физической культурой и спортом.
4

Разработчик
программы
Исполнители
программы
Финансовое
обеспечение
образовательной
программы

5. Педагог, который на достаточно высоком уровне
осуществляет педагогическую деятельность, достигает
стабильно высоких результатов в обучении и воспитании
обучающихся.
6. Штат укомплектован высококвалифицированными
кадрами, продуктивно осуществляющий деятельность в
образовании.
7. Привлечены обучающиеся, состоящие на различных
видах учета.
8. Сформирована система выявления, поддержки и
стимулирования спортивно-одарённых детей.
9. В физкультурных мероприятиях участвуют все группы и
категории обучающихся.
Заместитель директора Ольга Леонидовна Филиппова
Инструкторметодист,
педагогический
коллектив
учреждения.
Средства местного бюджета, реализация платных услуг и
внебюджетные средства (спонсорские и родительские
средства).

1. Общие сведения об образовательном учреждении.
1.1. Характеристика учреждения.
Муниципальное автономное учреждение дополнительного
Полное
образования «Спортивная школа «Олимп» городского
наименование
округа Рефтинский
учреждения
Сокращенное
МАУ ДО СШ «Олимп»
наименование
2003 г.
Дата основания
Тип учреждения Учреждение дополнительного образования
ОрганизационноМуниципальное учреждение
правовая форма
Юридический адрес:
624285, Свердловская область, пгт. Рефтинский, ул.
Молодёжная, д. 2 а
Адреса
Телефон: 8 (34365) 3-25-17
образовательного
е-mail: dushreft@mail.ru
Учреждения
Фактический адрес:
624285, Свердловская область, пгт. Рефтинский, ул.
Молодёжная, д. 2 а
Учредитель
Администрация городского округа Рефтинский
учреждения
Год создания
образовательного 2003
учреждения
Серия 66ЛО1 № 0006935 от 20 января 2020 года, выдана
Лицензия
5

Министерством образования и молодёжной политики
Свердловской области (регистрационный номер - № 20206)
Лицензия действительна: бессрочно
Реквизиты
ЕГРЮЛ: серия 66 № 003121704 от 12.08.2004
свидетельства о
регистрации
Основной
государственный
1036600101890
регистрационный
номер (ОГРН)
6603015801/ 668301001
ИНН / КПП
 Постановление главы муниципального образования
«Посёлок Рефтинский» от 13.05.2003 года № 190 «О
создании Рефтинского образовательного учреждения
дополнительного образования детей «Детско-юношеская
спортивная школа «Олимп»»;
Учредительные
 Устав
МАУ
ДО
СШ
«Олимп»
(утверждён
документы
постановлением главы городского округа Рефтинский от
«Об утверждении Устава муниципального автономного
учреждения дополнительного образования «Спортивная
школа «Олимп» городского округа Рефтинский») от
30.12.2022 года № 966 «Об утверждении Устава МАУ ДО
СШ «Олимп».
- Основные помещения – 4 зала (игровой, гимнастический,
тренажерный, спортивный), лыжная база, лодочная база,
Спортивные и
вспомогательные расположенные по адресу ул. Молодежная 2а;
- Вспомогательные помещения – кабинет тренера,
площади,
обеспечивающие методический кабинет, кабинет директора, кабинет
медицинского работника, сауны, раздевалки, душевые,
учебнофойе,
комната
для
обслуживающего
персонала,
тренировочный
инвентарные, гардероб, электрощитовая, вентиляционная
процесс
камера, слесарная, бойлерная и т.д.
Продолжительность учебного года составляет 52
недели для программ спортивной подготовки по видам
спорта: «Баскетбол», «Бокс», «Волейбол», «Гребля на
байдарках и каноэ», «Легкая атлетика», «Лыжные гонки»,
«Пауэрлифтинг», «Спортивный туризм», «Фитнес –
аэробика», «Футбол». Учебные занятия начинаются - 1
сентября и заканчиваются 31 августа.
Продолжительность учебного года составляет 36
Календарный
для
общеразвивающей
программы
учебный график недель
«Пауэрлифтинг», «Знакомство с миром спорта». Учебные
занятия начинаются - 1 сентября и заканчиваются 31 мая.
Продолжительность учебного года составляет 40
недель для общеразвивающих программ: «Баскетбол»,
«Бокс», «Волейбол», «Лёгкая атлетика», «Лыжные гонки»,
«Спортивный туризм», «Фитнес – аэробика» и «Футбол».
Учебные занятия начинаются
- 1 сентября и
6

Режим работы

заканчиваются 30 июня.
Продолжительность учебного года составляет 40
недель для общеразвивающей программы: «Гребля на
байдарках и каноэ». Учебные занятия начинаются - 10
января и заканчиваются 31 октября.
Продолжительность учебного года составляет 44
недели для общеразвивающей программы: «Пожарноспасательный спорт». Учебные занятия начинаются 01
сентября по 31 июля.
Занятия проводятся по расписанию в одну смену. Начало
занятий с 13.30 часов и окончание занятий не позднее
20.00 часов. Для обучающихся второй смены
общеобразовательной школы предусмотрены занятия с
08:00 до 13:00. Для обучающихся в возрасте 16-18 лет
допускается окончание занятий в 21.00 часов. Расписание
учебно-тренировочных занятий, утверждается директором
МАУ ДО СШ «Олимп». Занятия могут проводиться в
любой день недели, включая выходные дни.

1.2. Концептуальная модель МАУ ДО СШ «Олимп».
Направления деятельности МАУ ДО СШ «Олимп»:
1. Учебная деятельность:
 осуществляется в соответствии с программами, утверждёнными на
педагогическом совете;
 создание условий для занятия физической культурой и спортом для всех
категорий обучающихся, в том числе для детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей – инвалидов;
 деятельность по реализации ВФСК ГТО.
2. Информационно-методическая деятельность:
 обеспечение содержания образования педагогов дополнительного образования
соответствующего профиля, в том числе формирование проблемно ориентированных баз данных в соответствии с целями и задачами
деятельности;
 работа по методическому сопровождению педагогов в рамках Муниципального
опорного центра.
3. Деятельность по предоставлению услуг в сфере физической культуры и спорта
для населения городского округа Рефтинский:
 создание условий, обеспечивающих возможность всем гражданам городского
округа Рефтинский систематически заниматься физической культурой и
спортом.
Выполнение задач, определяемых в дополнительных общеобразовательных
программах, предусматривает обязательное выполнение учебного плана,
систематическое проведение теоретических и практических занятий, проведение
переводных контрольных испытаний, регулярное участие в физкультурноспортивных мероприятиях и соревнованиях, осуществление восстановительнопрофилактических мероприятий, выполнение практико-ориентированных заданий,
а также прохождение инструкторской и судейской практики (по необходимости).
7

Педагогические работники, осуществляющие образовательную деятельность,
формируют тематическое содержание учебных планов в соответствии с
индивидуальными интересами обучающихся, запросами родителей (законных
представителей),
материально-техническими
и
инфраструктурными
возможностями, тематикой дополнительных общеобразовательных программ по
видам спорта, реализуемых в школе.
Обучение и воспитание в школе ведутся на русском языке.
Участниками образовательного процесса Школы являются:
 обучающиеся;
 родители (законные представители) обучающихся;
 педагогические работники МАУ ДО СШ «Олимп», вспомогательный
персонал школы.

1.3. Принципы реализации программы.
Реализация программы основана на программно-целевом подходе, который
предполагает единую систему планирования и своевременного внесения
корректив в планы, а также вариативности, которая предполагает осуществление
различных вариантов действий по реализации задач развития гимназии и
включение в решение задач образовательной программы всех субъектов
образовательного пространства.
Программа реализуется, основываясь на следующих принципах:
 комплексности – предусматривает тесную взаимосвязь всех сторон учебнотренировочного процесса;
 преемственности – определяет последовательность изложения программного
материала;
 сотрудничества – предполагает создание условий для определения общих целей
тренеров-преподавателей и детей;
 целостности – предполагает организацию образовательного процесса;
 вариативности – предусматривает вариативность программного материала для
практических занятий;
 гуманизма – в центре внимания личность ребенка;
 личностно – ориентированного подхода – выражается в отношении к ребенку
как к субъекту;
 индивидуализации – предполагает учет особенностей каждого обучаемого;
 дифференциации – предполагает выстраивание учебно-тренировочного
процесса.
 принцип здоровьесберегающей педагогики являются соблюдение санитарногигиенических условий, психолого-педагогическая поддержка для обеспечения
комфортного эмоционально-психологического состояния обучающихся и
личностно ориентированные технологии обучения.
2. Программное обеспечение деятельности учреждения.
2.1. Программное обеспечение образовательного процесса.
Образовательный процесс в МАУ ДО СШ «Олимп» ведется путем
реализации дополнительных программ в области физической культуры и спорта по
двум направленностям:
8

1. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
физкультурно-спортивной направленности.
2. Дополнительные программы спортивной подготовки.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
физкультурно-спортивной направленности составляют 50 % от общей численности
программ. Носят ознакомительный характер с избранным видом спорта,
направлены на вовлечение в систему регулярных занятий физической культурой и
спортом с раннего возраста. Программы разработаны для детей с 5-ти летнего
возраста, учитывают особенности развития детского организма. Преимущественно
используется игровой метод реализации программы, что положительно
сказывается на интересе ребенка.
Дополнительные программы спортивной подготовки составляют 50 % от
общей численности программ. Разработаны на основе Федеральных стандартов
спортивной подготовки по видам спорта, являются этапами прохождения
спортивной подготовки, имеют своей целью достижение спортивных результатов и
дальнейшего самоопределения.
Содержание программ соответствует интересам, образовательным
потребностям, учитывает уровень развития детей и включает:
–
планирование
образовательного
процесса
с
изложением
последовательности и тематики образовательного материала;
– педагогические технологии развития ребенка и определения результатов
педагогической деятельности;
– организацию образовательного процесса как единой развивающей среды и
совместной деятельности детей, педагогов, родителей;
– материально-техническое, информационное, методическое обеспечение
образовательного процесса с указанием необходимых материалов и оборудования.
Широкий спектр дополнительных программ позволяет создать условия для
свободного выбора обучающимся различных форм дополнительного образования,
способствующих самоопределению ребенка в соответствии с его возрастными
особенностями, интересами, потребностями.
Динамика реализации дополнительных программ в МАУ ДО СШ «Олимп»
представлена в таблице 1.
Таблица 1
Динамика реализации дополнительных программ в МАУ ДО СШ «Олимп»
Программы
Общеразвивающие Изменение по отношению
спортивной
год
программы
к предыдущему периоду
подготовки
обучения
Программ Детей Программ Детей Программ
Детей
2024
10
362
8
151
+2
+16
2025
10
355
10
175
+2
+17
Динамика показывает сокращение детей по программам спортивной
подготовки при одинаковом количестве программ, однако произошел прирост
детей по общеразвивающим программам за счет введения 2-х программ –
«Пожарно-спасательный спорт» и программа, реализуемая в сетевой форме
«Знакомство с миром спорта».
2.2. Организационно-массовая, досуговая работа с обучающимися.
9

Организационно-массовая и воспитательная работа является частью
образовательного пространства МАУ ДО СШ «Олимп». Она имеет
дополнительную образовательную функцию и строится на основе познавательных
программ, направленных на удовлетворение потребностей, обучающихся в
образовании,
отдыхе,
общении,
самовыражении
путем
организации
содержательного досуга детей, подростков с учетом их интересов, индивидуальных
и возрастных особенностей развития через различные направления
организационно-массовой деятельности.
Разработанная программа воспитания в образовательном учреждении
позволяет принимать участие большого количества учащихся городского округа
Рефтинский в досуговой деятельности учреждения.
Основные направления воспитательной и организационно-массовой
деятельности способствуют достижению цели - созданию оптимальных условий
для формирования личности обучающегося, обладающей ключевыми
компетентностями и самосознанием, владеющей практическими навыками в
различных видах деятельности и испытывающей потребность в здоровом образе
жизни.
Организационно-массовая и досуговая работа - это совокупность
разнонаправленных видов деятельности и программ, которые включают в себя ряд
мероприятий:
1. Мероприятия в рамках работы МАУ ДО СШ «Олимп» с общественными
организациями и социальное партнерство.
2. Мероприятия в рамках календарного плана спортивных соревнований и
мероприятий.
3. Воспитательные мероприятия в объединениях (по отдельному плану).
4. Совместные досуговые мероприятия между спортивными отделениями.
5. Судейство на соревнованиях и приобретение судейской практики.
6. Мероприятия по раннему профессиональному самоопределению.
Более подробно описано в программе воспитания МАУ ДО СШ «Олимп».
2.3. Кадровое обеспечение МАУ ДО СШ «Олимп».
Важным условием результативной и качественной образовательной
деятельности является грамотная кадровая политика и наличие профессиональных
кадров. В МАУ ДО СШ «Олимп» сформирован квалифицированный
педагогический коллектив. Общая численность педагогических работников 17
человек, из них тренеров- преподавателей 13 человек. Состав педагогических
работников по уровню образования и квалификации представлен в таблице 2:
Педагогический состав

13

Процент от общего
числа пед.
работников
17
100 %

11

85%

11
6

85%
46 %

Количество

Всего педагогических работников
Из них тренеров – преподавателей
Количество штатных тренеров –
преподавателей
Высшее профессиональное образование
Из них в области физической культуры и спорта
10

Среднее профессиональное образование
Из них в области физической культуры и спорта
Высшая квалификационная категория
I квалификационная категория

2
2
4
5

15 %
100 %
31 %
39 %

Анализ состава по уровню образования свидетельствует о преобладании в
учреждении специалистов с вузовскими дипломами. 70 % тренерского коллектива
имеют квалификацию, из них высшую 31 %, что говорит о достаточном уровне
профессионализма педагогических работников.
В МАУ ДО СШ «Олимп» работает сплоченный профессионально
компетентный коллектив педагогов, в котором каждый несет ответственность за
решение поставленных перед коллективом задач. Управление осуществляется на
основе сотрудничества, соуправления с опорой на инициативу и творчество всего
педагогического коллектива.
Работа с кадрами осуществляется согласно четкому распределению
должностных
обязанностей,
в
соответствии
с
квалификационными
характеристиками работников дополнительного образования.
Методическая помощь педагогам в МАУ ДО СШ «Олимп» осуществляется
через следующие формы педагогического взаимодействия:
 наставничество,
 выявление образовательных потребностей и направление на повышение
квалификации (специализированные курсы, участие в методических
совещаниях, семинарах, педагогических чтениях),
 индивидуальные консультации,
 взаимопосещение занятий, самоанализ и анализ проведенных занятий,
мероприятий.
В учреждении работают так называемые «стажисты», которые имеют
большой педагогический опыт, являются носителем организационной культуры
учреждения, его ценностей и норм. Взаимное влияние двух поколений помогает
организовать многообразие видов деятельности на занятиях, разнообразить
систему учёта знаний, умений и навыков, помогает найти нестандартные решения
проблемных ситуаций.
2.4. Материально-техническая оснащенность.
Образовательный процесс организован по двум адресам: ул. Молодежная,
зд. 2а, ул. Молодежная, д. 2в . Организация дополнительного образования детей
также осуществляется на основе договоров о сетевом взаимодействии с
дошкольными учреждениями городского округа Рефтинский.
МАУ ДО СШ «Олимп» располагает необходимой материально-технической
базой, учебными, техническими и другими средствами для реализации
общеразвивающих образовательных программ.
Учебно-материальная база соответствует требованиям учебных планов и
программ, нормам и правилам Сан ПиН (СП 2.4.3648-20). Уровень оснащенности
11

спортивным оборудованием и инвентарем соответствует образовательной
деятельности учреждения. Ежегодно улучшается материально-техническая база
учреждения.
Эффективно используется спортивный стадион для проведения массовых
мероприятий.
2.5. Социальное партнерство и взаимодействие МАУ ДО СШ «Олимп».
МАУ ДО СШ «Олимп» взаимодействует с органами местного
самоуправления, а также с образовательными, культурными, социальными
учреждениями городского округа Рефтинский (рис. 1).
Рисунок 1. Социальное партнёрство и взаимодействие МАУ ДО СШ «Олимп»
Отдел
образования
Администраци
я ГО
Рефтинский

Образовательные
учреждения ГО
Рефтинский

МАУ ДО
СШ
"Олимп"

Учреждения
дополнительног
о образования
Учреждения
спортивной
подготовки
Учреждения
культуры и
искусства
Учреждения
здравоохранен
ия и
оздоровления

12

Отдел по
молодёжной
политике, культуре,
спорту и туризму

ГАУ «КЦСОН п.
Рефтинский»

Общеобразовател
ьные учреждения
Дошкольные
образовательные
учреждения
ГАУ ДО СО
"Рефтинская
ДШИ"

МАНОУ "Центр
молодёжи"

МАУ СШ
"Энергия"
МАУ "ЦКиИ"
МБУК "Библиотечная система"

ГАУЗ СО
"Городская
больница г.
Асбест"
МАУ "ДЗОЛ
"Искорка"









МАУ ДО СШ «Олимп» взаимодействует также:
с трудовыми коллективами: ООО «СГК» Рефтинская ГРЭС, ОАО
«Птицефабрика Рефтинская», ООО «Теплит» и др.;
с родителями;
со спортивными федерациями по видам спорта: баскетбол, бокс, волейбол,
гребля на байдарках и каноэ, легкая атлетика, лыжные гонки, пауэрлифтинг,
спортивный туризм, фитнес-аэробика, футбол;
ФГБУ «7 отряд ФПС ГПС по Свердловской области (договорной)
местным отделением ВПП «Единая Россия»;
советом ветеранов;
со спонсорами.
2.6. Контингент обучающихся:

Категория
Дети до 5 лет
5 – 6 лет
7– 9 лет
10 – 14 лет
15 – 18 лет
Старше 18 лет
Итого,
из
них:
дети
Взрослое
население

2021-2022
10
75
146
282
59
0
572

2022-2023
20
50
151
250
36
0
551

2023-2024
0
67
125
257
68
0
517

2024-2025
0
58
143
249
80
37
567

572
0

551
0

517
0

530
37

Динамика возрастов обучающихся показывает, что в учреждении
преобладает контингент среднего школьного возраста. Также динамика показывает
увеличение контингента обучающихся возраста 15-18 лет, что говорит о
сохранности контингента и том, что дети успешно осваивают этапы спортивной
подготовки. С 2025 года в учреждении открылись группы для взрослого населения
по видам спорта: волейбол и легкая атлетика, это способствует вовлечь в систему
регулярных тренировок не только детей, но и взрослых.
2.7. Содержание образовательного процесса.
Процесс обучения в МАУ ДО СШ «Олимп» представляет собой деятельность
педагогов и обучающихся, направленную на развитие личности, её образование,
воспитание.
Организация учебно-воспитательного процесса в МАУ ДО СШ
характеризуется следующими особенностями:
 обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учёбы время;
 обучение организуется на добровольных началах;
 детям предоставляются возможности сочетать различные направления
физкультурно-спортивной деятельности и формы занятий;
13

 необходимо заключение врача о допуске к занятиям физкультурно-спортивной
направленности;
 допускается переход детей из одной группы в другую.
Занятия проводятся по учебным программам, разработанными тренерамипреподавателями и утверждаемыми педагогическим советом и директором
учреждения. Содержание дополнительных общеобразовательных программ,
возраст зачисления и сроки обучения по ним определяются образовательной
программой, разработанной и утвержденной директором учреждения, в
соответствии с федеральными государственными требованиями и методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ.
МАУ ДО СШ «Олимп» обозначает своей высшей ценностью заботу о детях и
определяет приоритетным направлением своей работы создание таких
образовательных программ, которые могли бы обеспечить:
 доступность и качество дополнительного образования физкультурноспортивной направленности;
 сохранение здоровья обучающихся;
 совершенствование профессионализма тренеров-преподавателей;
 сохранение и расширение ресурсной базы для оказания образовательных услуг;
 укрепление и совершенствование механизмов государственно-общественного
характера управления образовательным процессом.
Всего в МАУ ДО СШ «Олимп» реализуются 27 программы по 13 видам
спорта и направленностям: «Атлетическая гимнастика», «Баскетбол», «Бокс»,
«Волейбол», «Гребля на байдарках и каноэ», «Легкая атлетика», «Лыжные гонки»,
«Пауэрлифтинг», «Пожарно-спасательный спорт», «Спортивный туризм»,
«Фитнес-аэробика», «Футбол», «Йога». Из них:
- 10 программ реализуются по муниципальному заданию по программам
спортивной подготовки;
- 11 программ по персонифицированному образованию детей;
- 1 программа «Пожарно-спасательный спорт» - по муниципальному
заданию;
- 1 программа работы с одарёнными детьми;
- 1 программа «Атлетическая гимнастика» для взрослого населения - на
платной основе;
- 2 программы для взрослого населения по видам спорта: «Волейбол» и
«Легкая атлетика»;
- 1 программа для взрослого населения «Йога для всех».
Программы охватывают разные возрастные категории обучающихся: от 5 до
18 лет и старше.
Общеразивавающие программы оформлены по единой структуре, в
соответствии с приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Программы спортивной подготовки разработаны в соответствии с
федеральными стандартами спортивной подготовки по видам спорта, и содержат:
1. Название дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки с указанием вида спорта (спортивной дисциплины);
2. Цели дополнительной образовательной программы спортивной
14

подготовки.
3. Характеристику дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки, включающую:
3.1. Сроки реализации этапов спортивной подготовки и возрастные границы
лиц, проходящих спортивную подготовку, количество лиц, проходящих
спортивную подготовку в группах на этапах спортивной подготовки (приложение
№
1
к федеральному стандарту спортивной подготовки по виду спорта «бокс»)
(далее – ФССП).
3.2. Объем дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки (приложение № 2 к ФССП).
3.3. Виды (формы) обучения, применяющиеся при реализации
дополнительной
образовательной
программы
спортивной
подготовки,
включающие:
учебно-тренировочные занятия;
учебно-тренировочные мероприятия (приложение № 3 к ФССП);
спортивные соревнования, согласно объему соревновательной деятельности
(приложение № 4 к ФССП);
иные виды (формы) обучения.
3.4. Годовой учебно-тренировочный план, с учетом соотношения видов
спортивной подготовки и иных мероприятий в структуре учебно-тренировочного
процесса на этапах спортивной подготовки (приложение № 5 к ФССП).
3.5. Календарный план воспитательной работы.
3.6. План мероприятий, направленных на предотвращение допинга в спорте
и борьбу с ним.
3.7. Планы инструкторской и судейской практики.
3.8. Планы медицинских, медико-биологических мероприятий и применения
восстановительных средств.
4. Систему контроля, содержащую:
4.1.
Требования
к
результатам
прохождения
дополнительной
образовательной программы спортивной подготовки, в том числе к участию
в спортивных соревнованиях.
4.2. Оценку результатов освоения дополнительной образовательной
программы спортивной подготовки.
4.3. Контрольные и контрольно-переводные нормативы (испытания)
по видам спортивной подготовки и уровень спортивной квалификации лиц,
проходящих спортивную подготовку, по годам и этапам спортивной подготовки.
4.4. Рабочую программу по виду спорта (спортивной дисциплине),
состоящую из программного материала для учебно-тренировочных занятий
по каждому этапу спортивной подготовки и учебно-тематического плана.
4.5. Условия реализации дополнительной образовательной программы
спортивной подготовки, включающие материально-технические, кадровые
и информационно-методические условия.
Все программы разработаны с учётом:
 особенностей реализации программ в области физической культуры и спорта в
соответствии с требованиями статьи 84 федерального закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации,
15

 требованиям к физкультурно-оздоровительным и спортивным услугам,
обеспечивающим безопасность жизни и здоровья обучающихся, сохранность их
имущества, а также методы контроля в соответствии с национальными
стандартами,
 психофизических, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
2.8. Перечень образовательных программ, планируемых к реализации
в МАУ ДО СШ «Олимп» на 2025 – 2026 учебный год:
№
п/п

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Отделение

Название программ

Срок
реализации
программы

Кол-во
учебны
х недель
в году

1. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
персонифицированного образования
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Баскетбол»
физкультурно-спортивной
2 года
40
направленности по виду спорта
«Баскетбол»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Бокс»
3 года
40
физкультурно-спортивной
направленности по виду спорта «Бокс»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Волейбол»
физкультурно-спортивной
2 года
40
направленности по виду спорта
«Волейбол»
Дополнительная общеобразовательная
«Гребля на
общеразвивающая программа
байдарках и
физкультурно-спортивной
3 года
40
каноэ»
направленности по виду спорта «Гребля
на байдарках и каноэ»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Лёгкая
физкультурно-спортивной
2 года
40
атлетика»
направленности по виду спорта «Лёгкая
атлетика»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Лыжные гонки» физкультурно-спортивной
4 года
40
направленности по виду спорта
«Лыжные гонки»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Спортивный
физкультурно-спортивной
3 года
40
туризм»
направленности по виду спорта
«Спортивный туризм»
Дополнительная общеобразовательная
«Пауэрлифтинг» общеразвивающая программа
4 года
36
физкультурно-спортивной
16

9.

10.

11.

1.

1.

2.

3.

4.

направленности по виду спорта
«Пауэрлифтинг»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Фитнес –
физкультурно-спортивной
2 года
аэробика»
направленности по виду спорта
«Фитнес – аэробика»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Футбол»
физкультурно-спортивной
2 года
направленности по виду спорта
«Футбол»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Знакомство с
физкультурно-спортивной
2 года
миром спорта»
направленности, реализуемая в сетевой
форме «Знакомство с миром спорта»
2. Дополнительные общеразвивающие программы
по муниципальному заданию
Дополнительная общеобразовательная
«Пожарнообщеразвивающая программа
спасательный физкультурно-спортивной
5 лет
спорт»
направленности по виду спорта
«Пожарно-спасательный спорт»
3. Дополнительные программы спортивной подготовки
по муниципальному заданию
3 года
начальный
этап, с
Дополнительная образовательная
переходом
«Баскетбол»
программа спортивной подготовки по
на учебновиду спорта «Баскетбол»
тренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
Дополнительная образовательная
переходом
«Бокс»
программа спортивной подготовки по
на учебновиду спорта «Бокс»
тренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
Дополнительная образовательная
переходом
«Волейбол»
программа спортивной подготовки по
на учебновиду спорта «Волейбол»
тренировоч
ный этап до
5 лет
«Гребля на
Дополнительная образовательная
3 года
17

40

40

36

44

52

52

52

52

5.

6.

7.

8.

9.

10.

байдарках и
каноэ»

программа спортивной подготовки по
виду спорта «Гребля на байдарках и
каноэ»

«Лёгкая
атлетика»

Дополнительная образовательная
программа спортивной подготовки по
виду спорта «Лёгкая атлетика»

Дополнительная образовательная
«Лыжные гонки» программа спортивной подготовки по
виду спорта «Лыжные гонки»

«Пауэрлифтинг»

«Спортивный
туризм»

«Фитнесаэробика»

«Футбол»

Дополнительная образовательная
программа спортивной подготовки по
виду спорта «Пауэрлифтинг»

Дополнительная образовательная
программа спортивной подготовки по
виду спорта «Спортивный туризм»

Дополнительная образовательная
программа спортивной подготовки по
виду спорта «Фитнес-аэробика»

Дополнительная образовательная
программа спортивной подготовки по
виду спорта «Футбол»
18

начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом
на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
3 года
начальный
этап, с
переходом

52

52

52

52

52

52

1.

1.

1.

2.

3.

на учебнотренировоч
ный этап до
5 лет
4. Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы,
реализуемые на платной основе
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Атлетическая
физкультурно-спортивной
2 года
гимнастика»
направленности по виду спорта
«Атлетическая гимнастика»
5. дополнительные образовательные программы целевой направленности
Программа работы с одарёнными
4 года
детьми
5. Дополнительные образовательные программы для населения
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа в области
Йога
3 года
физической культуры и спорта «Йога
для всех»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа в области
Волейбол
2 года
физической культуры и спорта по виду
спорта «Волейбол»
Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа в области
Легкая атлетика
2 года
физической культуры и спорта по виду
спорта «Легкая атлетика»

36

52

52

36

40

По итогам освоения программы применительно к этапам спортивной подготовки
обучающимся необходимо выполнить следующие требования к результатам
прохождения программы, в том числе, к участию в спортивных соревнованиях:
1. На этапе начальной подготовки:
- изучить основы безопасного поведения при занятиях спортом;
- повысить уровень физической подготовленности;
- овладеть основами техники вида спорта;
- получить общие знания об антидопинговых правилах;
- соблюдать антидопинговые правила;
- ежегодно выполнять контрольно-переводные нормативы (испытания)
по видам спортивной подготовки.
2. На учебно-тренировочном этапе (этапе спортивной специализации):
- повышать уровень физической, технической, тактической, теоретической
и психологической подготовленности;
- изучить правила безопасности при занятиях по видам спорта
и успешно применять их в ходе проведения учебно-тренировочных занятий
и участия в спортивных соревнованиях;
- соблюдать режим учебно-тренировочных занятий;
- изучить основные методы саморегуляции и самоконтроля;
19

- овладеть общими теоретическими знаниями о правилах вида спорта;
- изучить антидопинговые правила;
- соблюдать антидопинговые правила и не иметь их нарушений;
- ежегодно выполнять контрольно-переводные нормативы (испытания)
по видам спортивной подготовки;
- принимать участие в официальных спортивных соревнованиях не ниже
уровня спортивных соревнований муниципального образования на первом, втором
и третьем году;
- принимать участие в официальных спортивных соревнованиях не ниже
уровня спортивных соревнований субъекта Российской Федерации, начиная
с четвертого года;
- получить уровень спортивной квалификации (спортивный разряд),
необходимый для зачисления и перевода на этап совершенствования спортивного
мастерства.
2.9. Учебный план.
Для осуществления образовательного процесса учреждение разрабатывает и
утверждает учебный план, календарный учебный график и расписание учебных
занятий.
Учебный
план
обеспечивает
реализацию
дополнительных
общеобразовательных (общеразвивающих и предпрофессиональных) программ,
определяет распределение учебного времени, отводимого на изучение учебных
курсов по группам и годам обучения (этапам).
Учебный план содержит распределение учебных часов по отделениям,
группам и этапам подготовки, их недельную и годовую нагрузку. Учебный план
определяет максимальный объем образовательной нагрузки обучающихся.
Учебный план обеспечивает:
 права обучающихся на получение качественного образования, установленные
федеральными государственными требованиями;
 непрерывность обучения;
 оптимальную нагрузку обучающихся.
Уровень учебной нагрузки на обучающегося не превышает предельно
допустимого.
Список
образовательных
программ
соответствует
перечню,
предусмотренному Уставом и Лицензией МАУ ДО СШ «Олимп».
Информационно-методическое и дидактическое обеспечение дополнительных
образовательных программ учебного плана строится на основе методических
материалов федерального, регионального значения, а также на основе
методических материалов, разрабатываемых тренерами-преподавателями МАУ ДО
СШ «Олимп».
Работа спортивных отделений организуется на базе спортивных и
вспомогательных площадей МАУ ДО СШ «Олимп». При необходимости
используются помещения других образовательных учреждений городского округа
– МАОУ «СОШ № 6», МБОУ «СОШ № 15», МБОУ «СОШ № 17».
В соответствии с уставом МАУ ДО СШ «Олимп» осуществляет
образовательную деятельность в течение всего календарного года, включая
20

каникулярное время.
Учебные планы дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих)
программ по видам спорта:
 определяют содержание и организацию образовательного процесса спортивной
школы, предусматривают максимальную нагрузку обучающихся;
 предусматривают формы проведения промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся;
 разработаны с учетом сохранения единого образовательного пространства,
индивидуального развития физических способностей и спортивных качеств
обучающихся;
 ориентированы на достижение результатов освоения программы в виде
приобретения обучающимися конкретных знаний, умений и навыков.
Количество учебных часов в год планируется из расчета 52 недели учебного
процесса для программ спортивной подготовки и 40 и (или) 36 недель для
общеразвивающих программ.
Продолжительность одного тренировочного занятия при реализации
общеобразовательных программ в области физической культуры и спорта,
рассчитывается в академических часах с учетом возрастных особенностей и этапа
(периода) подготовки занимающихся. Один академический час равен 45 минутам.
Перерыв между занятиями составляет 15 минут.
Продолжительность одного тренировочного занятия при реализации
программ спортивной подготовки рассчитывается в астрономических часах и равен
60 минутам.
Продолжительность учебно-тренировочного занятия при реализации
дополнительных общеразвивающих программ не может превышать:
 детей в возрасте до 8 лет – 1 академического часа;
 в возрасте старше 8 лет – 2 академических часов.
При проведении занятий с детьми 3-6 –летнего возраста продолжительность
академического часа может сокращаться до 35 минут.
Продолжительность
одного
учебно-тренировочного
занятия
при реализации дополнительной образовательной программы спортивной
подготовки устанавливается в часах и не должна превышать:
- на этапе начальной подготовки – двух часов;
- на учебно-тренировочном этапе (этапе спортивной специализации) – трех
часов;
- на этапе совершенствования спортивного мастерства – четырех часов;
- на этапе высшего спортивного мастерства – четырех часов.
При проведении более одного учебно-тренировочного занятия в один день
суммарная продолжительность занятий не должна составлять более восьми часов.
На всех годах обучения осуществляется постоянный контроль за уровнем
физической подготовленности и состоянием здоровья обучающихся. Установление
количественных (и качественных) показателей позволяет определить уровень
разносторонней и специальной подготовленности обучающихся в той мере,
которая необходима для конкретного этапа подготовки, при этом учитываются
индивидуальные особенности каждого обучающегося. Учебный план спортивной
школы учитывает интересы всех участников образовательного процесса; видовые
особенности учреждения, определяющие содержание, направления, уровень,
формы и результативность всей деятельности учреждения.
21

2.10. Форма обучения.
Формы обучения – очная, очно-заочная или заочная форма. Программа или
её часть может реализовываться с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при проведении учебных занятий,
практик, текущего контроля успеваемости промежуточной и (или) итоговой
аттестации обучающихся
Основой организации образовательного процесса по очной форме обучения
являются учебно-тренировочные занятия, регламентируемые расписанием,
утвержденным директором.
В часовой объем учебно-тренировочного занятия входят теоретические,
практические,
восстановительные,
медико-биологические
мероприятия,
инструкторская и судейская практика.
Работа по индивидуальным планам спортивной подготовки может
осуществляться на этапах совершенствования спортивного мастерства
и высшего спортивного мастерства, а также на всех этапах спортивной подготовки
в период проведения учебно-тренировочных мероприятий и участия в спортивных
соревнованиях.
Организация тренировочных занятий с обучающимися осуществляется в
соответствии с расписанием занятий. Расписание тренировочных занятий
составляется для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха
обучающихся администрацией учреждения по представлению педагогических
работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных
особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.
2.11. Порядок зачисления, основания для перевода и отчисления по
программам.
Прием на обучение в учреждение проводится на принципах равных приема
для всех поступающих, за исключением лиц,
которым в соответствие с
действующим законодательством предоставлены особые права (преимущества)
при приеме на обучение.
Прием на обучение по дополнительным программам спортивной подготовки
проводится на основании результатов индивидуального отбора, проводимого в
целях выявления лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей
образовательной программы способности в области физической культуры и спорта,
в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере физической культуры и спорта, по
согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
Правила приема, перевода, отчисления и восстановления граждан в
учреждение в части, не урегулированной законодательством об образовании,
определяются локальными актами учреждения.
Для зачисления в Учреждение поступающий должен достичь минимального
возраста в календарный год зачисления в Учреждение.
28

Минимальный возраст для зачисления на обучение по дополнительным
программам спортивной подготовки:
- Баскетбол – 8 лет;
- Бокс – 9 лет;
- Волейбол – 8 лет;
- Гребля на байдарках и каноэ – 9 лет;
- Лёгкая атлетика – 9 лет;
- Лыжные гонки – 9 лет;
- Спортивный туризм – 10 лет;
- Пауэрлифтинг – 10 лет;
- Фитнес- аэробика – 7 лет;
- Футбол – 7 года.
Для зачисления на дополнительные общеразвивающие программы
поступающий должен достичь 5 лет.
В спортивной школе особое внимание уделяется осуществлению
медицинского контроля за состоянием здоровья обучающихся. Работу ведет
фельдшер, которая оказывает первую медицинскую помощь, отвечает за
соблюдение гигиенических норм, санитарно-гигиеническое состояние помещений
и здания в целом, сроков медицинских осмотров обучающихся, допуск детей к
тренировкам. Кроме того, ведет просветительскую работу, проводит беседы на
гигиенические, профилактические темы.
Ежегодно воспитанники школы проходят обязательную диспансеризацию
(ГАУЗ «ГБ г. Асбест»).
2.12. Формы контроля.
Освоение дополнительных общеобразовательных программ, в том числе
отдельной части или всего объема предметной области, образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся,
проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном
учреждением.
Формы контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по программе осуществляется согласно календарного
учебного графика.
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
-входной контроль проводится в форме контрольных тестов (физических
упражнений) с целью выявления возможностей обучающихся (оценочный
материал - протокол выполнения физических упражнений), наблюдение, анализ
выполнения упражнений;
-текущий контроль успеваемости проводится после прохождения каждой
темы учебного плана программы или предметной области (контрольные
упражнения), наблюдение, анализ выполнения упражнений.
Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования, собеседования
и сдачи контрольных нормативов ОФП и СФП. Результаты аттестации
оцениваются по следующим нормативам:
29

ТАБЛИЦА
нормативов по общей физической подготовке
обучающихся МАУ ДО СШ «Олимп»
БЫСТРОТА
(бег 30 м, сек)
Девочки
Мальчики
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

низкий
7,6 и выше
7,3 и выше
7,0 и выше
6,6 и выше
6,4 и выше
6,2 и выше
6,1и выше
6,0 и выше
5,9 и выше
5,9 и выше
5,9 и выше

Уровень ФП
средний
7,5 – 6,4
7,2 – 6,2
6,9 – 6,0
6,5 – 5,6
6,3 – 5,7
6,1 – 5,5
6,1 – 5,4
5,9 – 5,4
5,8 – 5,3
5,8 – 5,3
5,8 – 5,3

Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

высокий
6,3 и ниже
6,1и ниже
5,9 и ниже
5,5 и ниже
5,6 и ниже
5,4 и ниже
5,3 и ниже
5,3 и ниже
5,2 и ниже
5,2 и ниже
5,2 и ниже

СКОРОСТНАЯ СИЛА
Девочки
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

низкий
109 и ниже
124 и ниже
134 и ниже
139 и ниже
149 и ниже
154 и ниже
159 и ниже
159 и ниже
164 и ниже
169 и ниже
167 и ниже

Уровень ФП
средний
110 – 130
125 – 140
135 – 150
140 – 150
150 – 165
155 – 175
160 – 180
160 – 180
165 – 185
170 – 190
170 – 190

Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

высокий
131 и выше
141 и выше
151 и выше
151 и выше
166 и выше
176 и выше
181 и выше
181 и выше
186 и выше
191 и выше
191 и выше

Уровень ФП
средний
6–9
5–8
6–9
7 – 10
8 – 10
9 – 11
10 – 12
12 – 13
13 – 15
14 – 16
14 – 16

высокий
6,1 и ниже
5,9 и ниже
5,6 и ниже
5,5 и ниже
5,4 и ниже
5,3 и ниже
5,1 и ниже
5,0 и ниже
5,0 и ниже
4,9 и ниже
4,6 и ниже

низкий
114 и ниже
124 и ниже
129 и ниже
139 и ниже
159 и ниже
164 и ниже
169 и ниже
179 и ниже
189 и ниже
194 и ниже
204 и ниже

Уровень ФП
средний
115 – 135
125 – 145
130 – 150
140 – 160
160 – 180
165 – 180
170 – 190
180 – 195
190 – 205
195 – 210
205 – 220

высокий
136 и выше
146 и выше
151 и выше
161 и выше
181 и выше
181 и выше
191 и выше
196 и выше
206 и выше
211 и выше
221 и выше

(наклон вперед в положении стоя, см)
Мальчики

Девочки
низкий
5 и ниже
4 и ниже
4 и ниже
6 и ниже
7 и ниже
8 и ниже
9 и ниже
11 и ниже
12 и ниже
13 и ниже
13 и ниже

Уровень ФП
средний
7,3 – 6,2
7,0 – 6,0
6,7 – 5,7
6,5 – 5,6
6,1 – 5,5
5,8 – 5,4
5,6 – 5,2
5,5 – 5,1
5,3 – 4,9
5,0 – 4,8
5,0 – 4,7

(прыжок с места в длину, см)
Мальчики

ГИБКОСТЬ
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

низкий
7,4 и выше
7,1 и выше
6,8 и выше
6,6 и выше
6,2 и выше
5,9 и выше
5,7и выше
5,6 и выше
5,4 и выше
5,2 и выше
5,1 и выше

Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

высокий
10 и выше
9 и выше
10 и выше
11 и выше
11 и выше
12 и выше
13 и выше
14 и выше
16 и выше
17 и выше
17 и выше

30

низкий
2 и ниже
2 и ниже
2 и ниже
3 и ниже
5 и ниже
5 и ниже
4 и ниже
6 и ниже
7 и ниже
8 и ниже
8 и ниже

Уровень ФП
средний
3–5
3–5
3–5
4–6
6–8
6–8
5–7
7–9
8 – 10
9 – 12
9 – 12

высокий
6 и выше
6 и выше
6 и выше
7 и выше
9 и выше
9 и выше
8 и выше
10 и выше
11 и выше
13 и выше
13 и выше

ВЫНОСЛИВОСТЬ
Девочки
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

низкий
6,40 и выше
6,28 и выше
6,06 и выше
5,57 и выше
5,57 и выше
5,25 и выше
5,20 и выше
5,03 и выше
5,13 и выше
5,09 и выше
5,09 и выше

Уровень ФП
средний
6,39 – 6,01
6,27 – 5,49
6,05 – 5,27
5,56 – 5,18
5,36 – 4,58
5,24 – 4,46
5,19 – 4,41
5,02 – 4,24
5,12 – 4,34
5,08 – 4,30
5,08 – 4,30

(бег 1000 м, мин / сек)
Мальчики
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

высокий
6,00 и ниже
5,48 и ниже
5,26 и ниже
5,17 и ниже
4,57 и ниже
4,45 и ниже
4,40 и ниже
4, 23 и ниже
4,23 и ниже
4,29 и ниже
4,29 и ниже

СИЛА (поднимание – опускание
туловища, кол-во раз за 30 сек)
Девочки
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

низкий
15 и ниже
16 и ниже
17 и ниже
18 и ниже
17 и ниже
17 и ниже
17 и ниже
19 и ниже
20 и ниже
19 и ниже
20 и ниже

Уровень ФП
средний
16 – 20
17 – 21
18 – 22
19 – 23
18 – 22
18 – 23
18 – 23
20 – 23
21 – 24
20 – 24
21 – 25

низкий
6,11 и выше
6,02 и выше
5,46 и выше
5,21 и выше
5,12 и выше
5,03 и выше
4,53 и выше
4,35 и выше
4,24 и выше
4,12 и выше
4,12 и выше

Уровень ФП
средний
6,10 – 5,42
6,01 – 5,28
5,45 – 5,09
5,20 – 4,44
5,11 – 4,35
5,02 – 4,26
4,52 – 4,16
4,34 – 3,58
4,23 – 3,47
4,11 – 3,35
4,11 – 3,35

высокий
5,41 и ниже
5,27 и ниже
5,08 и ниже
4,43 и ниже
4,34 и ниже
4,25 и ниже
4,15 и ниже
3,57 и ниже
3,46 и ниже
3,34 и ниже
3,34 и ниже

СИЛА (сгибание разгибание рук в
упоре лежа на полу, кол-во раз)
Мальчики
Возраст,
лет
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17-18

высокий
21 и выше
22 и выше
23 и выше
24 и выше
23 и выше
24 и выше
24 и выше
24 и выше
25 и выше
25 и выше
26 и выше

низкий
7 и ниже
10 и ниже
10 и ниже
12 и ниже
12 и ниже
17 и ниже
17 и ниже
24 и ниже
24 и ниже
36 и ниже
36 и ниже

Уровень ФП
средний
8 – 15
11 – 17
11 – 17
13 – 21
13 – 21
18 – 28
18 – 28
25 – 36
25 – 36
37 – 45
37 – 45

высокий
16 и выше
18 и выше
18 и выше
22 и выше
22 и выше
29 и выше
29 и выше
37 и выше
37 и выше
46 и выше
46 и выше

ГИБКОСТЬ – определяется наклоном
вперед в положении стоя на тумбе с
закрепленной линейкой. Обучающийся
с прямыми ногами выполняет 3
наклона вперед, на четвёртом наклоне
положение туловища и вытянутых рук
фиксируется и замеряется результат.

БЫСТРОТА – определяется временем
пробегания 30 метров с высокого
старта.
СКОРОСТНАЯ СИЛА – определяется
прыжком в длину с места.

ВЫНОСЛИВОСТЬ – определяется
временем пробегания 1000 м.

туловища из положения лежа, согнув
ноги, в течение 30 секунд у девочек.

СИЛА – определяется количеством
сгибания – разгибания рук в упоре лежа
на полу у мальчиков и числом
подъемов

31

Сроки прохождения промежуточной и итоговой аттестации для каждой
группы устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком,
утверждённым директором спортивной школы «Олимп», о чем тренерпреподаватель извещается не позднее, чем за две недели до начала промежуточной
и итоговой аттестации.
Перевод
обучающихся
в
группу
следующего
года
обучения
производится решением педагогического совета на основании промежуточной
аттестации. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по
уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,
переводятся на следующий год обучения условно. Перевод обучающегося на
следующий год обучения осуществляется по решению Педагогического совета и
оформляется приказом директора учреждения.
2.13. Наполняемость групп.
Наполняемость групп обучающихся в объединениях определяются
общеразвивающими
программами
дополнительного
образования
и
дополнительными программами спортивной подготовки, исходя из психологопедагогической целесообразности, с учетом санитарно-эпидемиологических
требований, возраста учащихся, специфики и направленности деятельности
объединения, а также комплектов и количества оборудования.
Число учащихся в группе любой направленности, в которой есть
обучающийся с ограниченными возможностями здоровья не может превышать 15
человек.
Допускается для 1 года обучения в период до 1 октября текущего учебного
года открытие группы и организация занятий в меньшем численном составе, но не
менее 80% от нормы, указанной в Приложении № 1 с параллельным проведением
набора учащихся до установленной нормы. Если в указанный срок группа не будет
укомплектована, она расформировывается в процессе объединения групп 1 года
обучения к группе 2 года обучения при наличии согласия учащегося и/или его
родителей (законных представителей).
В отдельных случаях (например, ограниченность необходимого технического
оборудования или иное) допускается открытие группы (ее сохранение) при
меньшем количестве учащихся. Открытие (сохранение) группы численностью, не
соответствующей норме, указанной в Приложении № 1, утверждается приказом
директора учреждения при наличии письменного обоснования функционирования
конкретной группы.
В случаях, когда площадь или другие технические характеристики
помещения, предназначенного для проведения занятий по конкретной
дополнительной общеразвивающей программе, согласно требованиям санитарных
требований не соответствуют количественному составу группы, обозначенному в
Приложении № 1, по решению директора, утвержденному приказом, может быть
допущено открытие группы в меньшем численном составе.
При несоответствии количественного состава в объединениях требованиям,
прописанным в Учебном плане, возможен вариант объединения групп близких
годов обучения (2 и 3, 3 и 4 и т.д.) при условии, что обучение ведётся по одной и

той же дополнительной общеразвивающей программе (в физкультурно-спортивной
направленности разница в возрасте не должна быть более 3-х лет). Не допускается
объединение детей разных лет обучения с понижением года их обучения по
дополнительной предпрофессиональной и общеразвивающей программам.
При реализации дополнительных программ закрытие группы учащихся
происходит в следующих случаях:
-при невозможности исполнения трудовой деятельности педагогом,
реализующим конкретную программу (увольнение, декретный отпуск, длительная
нетрудоспособность по медицинским показаниям) и при отсутствии возможности
замены его другим педагогом;
-при сокращении численного состава группы в течение учебного года ниже
нормы, установленной в Учебном плане;
-в случае наступления непредвиденных и непреодолимых обстоятельств
(форс-мажор), которые делают невозможной дальнейшую реализацию
дополнительной общеразвивающей программы.
2.14. Комплектование групп.
Элементарной структурной единицей блока дополнительного образования
МАУ ДО СШ «Олимп» является группа обучающихся. Из групп обучающихся
формируются объединения дополнительного образования, занятия в которых
проводятся по дополнительным программам одной тематической направленности
или комплексным, интегрированным программам. В учреждении может быть как
одна группа, так и несколько групп обучающихся в зависимости от направления
деятельности.
Деятельность учащихся осуществляется в одновозрастных и/или
разновозрастных группах.
Предварительное комплектование групп в спортивной школе проводится в
период с 1 марта по 1 апреля текущего года. Основное комплектование
завершается в период с 20 августа по 01 сентября текущего года. При наличии
свободных мест в остальное время проводится доукомплектование объединений.
Начало учебного года по дополнительным программам для всех отделений
начинается с 01 сентября. Окончание учебного года для общеразвивающих
программ, кроме отделения «Пауэрлифтинг» 30 июня, для отделения
«Пауэрлифтинг» окончанием учебного года считается 30 мая. Каникулярное время
может использоваться для организации летнего лагеря с дневным пребыванием
обучающихся. Окончание года для программ спортивной подготовки считается 31
августа. В целях качественной подготовки спортсменов и повышения их
спортивного мастерства в учреждении организовываются и проводятся
тренировочные сборы. Направленность, содержание и продолжительность
тренировочных сборов определяется в зависимости от уровня подготовленности
спортсменов, задач и ранга предстоящих или прошедших спортивных
соревнований с учетом классификации тренировочных сборов.
33

В группы первого года обучения зачисляются учащиеся в соответствии с
возрастными требованиями, прописанными в дополнительных программах.
Комплектование групп производится в соответствии с учебным планом на учебный
год в пределах утвержденных средств на текущий и плановый период
муниципальным заданием. Продолжительность обучения определяется рабочими
программами дополнительного образования.
Каждый обучающийся имеет право заниматься в нескольких объединениях,
менять их в течение года по личному заявлению или заявлению родителей
(законных представителей).
2.15. Осуществление образовательной деятельности лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей – инвалидов.
Образовательная деятельность лиц с ограниченными возможностями
здоровья и детей – инвалидов осуществляется по дополнительным
общеразвивающим программам, адаптированным, при необходимости, для
обучения указанных обучающихся, с привлечением специалистов в области
коррекционной педагогики, а так же педагогических работников, освоивших
соответствующую программу профессиональной переподготовки.
3. Организация работы по реализации образовательных программ.
Месяц
Мероприятие
Категория
Ответвленные
участников
1. Комплектование групп и учет
ИюньОрганизация
записи
в Обучающиеся и Заместитель
сентябрь
учреждение
родители
директора,
(законные
инструкторпредставители)
методист
Август - Комплектование групп
ТренерыЗаместитель
преподаватели
директора,
сентябрь
инструкторСоставление, сбор и анализ Тренерыметодист
списочного
состава преподаватели
обучающихся
Заключение
договоров
с Родители
родителями об обучении по (законные
сертифицированным программ представители)
(ПФДО).
Зачисление
детей
в Обучающиеся
объединения
в
системе
Навигатор, Мой спорт
Октябрь
Посещение занятий педагог с
ТренерыЗаместитель
целью контроля
преподаватели
директора,
наполняемости групп первого
инструктор34

года обучения, сохранности
контингента в группах второго
и последующих
годов обучения
НоябрьПосещение занятий с целью Тренерыдекабрь
контроля
наполняемости, преподаватели
выполнения санитарных
норм, техники безопасности,
соблюдения режима
рабочего времени.
Январь
Анализ состава и сохранности Тренерыконтингента обучающихся за
преподаватели
первое
полугодие в спортивных
секциях
ФевральПосещение занятий с целью ТренерыМарт
контроля
наполняемости, преподаватели
выполнения санитарных
норм, техники безопасности,
соблюдения режима
рабочего времени.
Апрель
Анализ состава и сохранности Тренерыконтингента обучающихся за
преподаватели
первое
полугодие в спортивных
секциях
Май
Подведение итогов
Тренерысохранности контингента
преподаватели
обучающихся за учебный год,
составление плана по набору и
(или) добору обучающихся
2. Мониторинг результативности и оценка качества
образования
Сентябрь Начальный контрольный
обучающиеся
срез знаний, умений и
навыков обучающихся первого
года обучения
Октябрьноябрь

Методический совет по
обучающиеся
определению подходов к
организации
текущего
контроля за результатами
освоения обучающимися
дополнительных

методист

Заместитель
директора,
инструкторметодист

Заместитель
директора,
инструкторметодист
Заместитель
директора,
инструкторметодист

Заместитель
директора,
инструкторметодист
Заместитель
директора,
инструкторметодист
дополнительного
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели

35

Апрельмай

образовательных программ
Анализ уровня освоения
учащимися дополнительных
образовательных
программ

обучающиеся

инструкторметодист,
тренерыпреподаватели

В течение учебного года в спортивной школе осуществляется
педагогический мониторинг, основными этапами которого являются текущее
отслеживание и анализ качества обучения и физической подготовки в течение
всего учебного года, анализ уровня подготовленности по результатам
промежуточной и итоговой аттестации. Оценка темпов прироста результатов
свидетельствует о качестве обучения, дает возможность правильно управлять
педагогическим процессом.
Целью мониторинга является создание системы непрерывного отслеживания
за конечными результатами деятельности спортивной школы с целью
предупреждения негативных явлений в педагогическом процессе.
В спортивной школе действует система оценки, контроля и учета знаний и
уровня физической подготовленности, которая позволяет отследить рост
индивидуального мастерства спортсмена. Она включает в себя текущий контроль и
аттестацию (промежуточную и итоговую).
Текущий контроль - оценка качества усвоения содержания разделов
образовательной программы – применяется ко всем обучающимся независимо от
вида образовательной программы.
Промежуточная аттестация проводится ежегодно на всех этапах многолетней
подготовки обучающихся по дополнительным предпрофессиональным программам
и программам спортивной подготовки. Целью проведения промежуточной
аттестации является определение уровня освоения обучающимися дополнительных
образовательных программ по видам спорта после каждого этапа (периода)
обучения для перевода на следующий этап (период) обучения.
При проведении промежуточной аттестации обучающихся учитываются
результаты освоения программы по каждой предметной области. Сроки
проведения промежуточной аттестации утверждаются в годовом календарном
учебном графике на каждый учебный год. Промежуточная аттестация
осуществляется в конце учебного года. Для проведения промежуточной аттестации
создаѐтся комиссия, состав которой утверждается приказом директора.
Обучающимся, не прошедшим аттестацию по уважительной причине
(болезнь, участие в соревнованиях в составе сборной команды и т.п.), либо
получившим неудовлетворительную оценку, предоставляется возможность пройти
повторную аттестацию. Плановая промежуточная аттестация проводится в апрелемае месяце, повторная аттестация – в августе месяце. Обучающиеся считается
успешной в случае, если обучающийся продемонстрировал достаточный уровень
освоения теоретического и практического материала по программам – получил
36

зачет по теоретической подготовке и выполнил нормативы не менее чем на 80 %
упражнений комплекса контрольных упражнений по виду спорта данного этапа.
Обучающиеся, не подтвердившие требуемые результаты для этапа (периода)
обучения, могут быть оставлены на повторный год обучения.
Освоение дополнительной образовательной программы завершается
обязательной итоговой аттестацией. Итоговая аттестация считается успешной в
случае, если обучающийся продемонстрировал достаточный уровень освоения
теоретического и практического материала по программам – получил зачет по
теоретической подготовке и выполнил нормативы не менее чем на 80 %
упражнений комплекса контрольных упражнений по виду спорта.
Сравнительный анализ результатов, полученный при проведении текущего
контроля и/или промежуточной аттестации, позволяет отследить эффективность
процесса обучения, определить дальнейшие шаги по совершенствованию
физических кондиций, технических умений и навыков. Система оценивания дает
возможность определить успешность освоения учебного материала обучающимся
и уровень сформированности практического навыка; демонстрирует динамику
успехов обучающегося в различных сферах учебной деятельности.
3.1. Регламент работы учреждения.
Понедельник - производственные совещания при директоре, контрольно тематические проверки по плану внутреннего контроля;
Вторник - день совещаний, собраний, педсоветов, семинаров, консультаций
педагогов;
Пятница - выходы в учебные объединения, -контрольно-тематические
проверки учебных объединений в рамках внутреннего контроля.
Месяц
Мероприятие
Категория
Ответвленные
участников
1. Разработка нормативно-правовых документов, информационно-аналитическая
деятельность
Июль
- Анализ годовых отчетов ТренерыЗаместитель
август
педагогов за учебный год, преподаватели
директора,
определение перспективных
инструкторпланов развития по видам
методист
спорта
Июль
Утверждение
ТренерыДиректор,
дополнительных
преподаватели
заместитель
образовательных
директора,
программ
инструкторметодист
Июль
Утверждение плана работы, ТренерыДиректор,
воспитательной программы
преподаватели
заместитель
учебный
год
на
директора,
педагогическом совете
инструкторметодист
Август
Утверждение
расписания ТренерыДиректор,
37

учебных занятий
Декабрь

Заключение договоров о
сетевом взаимодействии с
образовательными
учреждениями
городского
округа Рефтинский
2. Организационная деятельность
Июль
– Педсоветы:
август
1.
Организация
работы
учреждения на
учебный год. Определение
образовательной стратегии
на новый учебный год,
утверждение режима работы.
Организация деятельности в
новом учебном году.
Январь

Май

преподаватели
Упреждения
городского
округа
Рефтинский

заместитель
директора
Директор,
заместитель
директора

Педагогический
Директор,
коллектив,
заместитель
инструктор
- директора
методист

2. Повышение
эффективности
образовательного процесса
через применение
современных подходов к
организации
образовательной
деятельности, непрерывное
совершенствование
профессионального уровня и
педагогического мастерства
педагога.
3. «Итоги деятельности
учреждения в учебном году.

1
и
3 Совещания при директоре:
понедельник
месяца
Сентябрь 1 1. Готовность к новому
неделя
учебному году.
Перспективы деятельности
учреждения на учебный год.
Выполнение норм и правил
ОТ, СанПиН.
Сентябрь 3 1. Готовность
неделя
педагогического коллектива
к образовательной
деятельности учебном году.

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
38

Октябрь
неделя

Октябрь
неделя

Ноябрь
неделя

Ноябрь
неделя
Декабрь
неделя

Декабрь
неделя

2. Итоги тематического
контроля «Комплектование
групп объединений». Итоги
контроля по ведению
документации ПДО по ОТ.
Аттестация педагогических
работников.
1 Проведение и участие в
массовых и конкурсных
мероприятиях:
- План работы учреждения
на осенних каникулах; итоги
контроля по проверке
электронных журналов.
3 Итоги тематического
контроля «Проверка
списочного состава детей с
журналом. Проверка
зачисления (заявлений).
1 Мониторинг массовых и
спортивных мероприятий.
Реализация календарного
плана спортивных
мероприятий.
3 Итоги тематического
контроля «Качество
проведения учебного
занятия/мероприятия».
1 План работы
на зимние каникулы. Режим
работы учреждения в
новогодний период:
- соблюдение теплового и
светового режима,
- график дежурства на
праздничные дни.
3 1. Итоги тематического
контроля «Деятельность
педагогов по
совершенствованию
профессионального
мастерства».
2. Разработка календарного
плана спортивных
мероприятий на следующий
календарный год.
3. Статистическая

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

39

Январь
неделя

Январь
неделя
Февраль
неделя

Февраль
неделя

Март
неделя

Март
неделя

Апрель
неделя

Апрель
неделя

Май
неделя

отчетность.
1 Итоги тематического
контроля «Выполнение
программного материала за 1
полугодие». Анализ работы
учреждения за 1 полугодие.
Анализ выполнения
муниципального задания.
3 Итоги контроля по проверке
ведения электронных
журналов.
1 Итоги мониторинга по
сохранности контингента,
итоги контроля по проверке
ведения электронных
журналов.
3 Итоги контроля проведения
мониторинга «Качество
воспитательного процесса,
результативность.
1 Итоги контроля по проверке
ведения электронных
журналов. Утверждение
плана мероприятий на
весенние каникулы.
3 Итоги тематического
контроля «Применение
учебно-методического
комплекса к дополнительной
образовательной
общеразвивающей
программе».
1 Итоги контроля по проверке
ведения электронного
журналов. Организация
работы летнего лагеря с
дневным пребыванием.
3 Итоги персонального
контроля «Методическое
мастерство педагога
дополнительного
образования».
1 Подготовка к
педагогическому совету
«Итоги деятельности
учреждения в учебном году».

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения
40

Май
неделя

Июнь
неделя
Июнь
неделя

Итоги контроля по проверке
ведения электронных
журналов.
3 Итоги тематического
контроля «Выполнение
дополнительных
образовательных
программ за учебный год».
Прием контрольнопереводных нормативов.
1 Статус готовности лагеря с
дневным пребыванием.
Анализ контрольно переводных нормативов.
3 Распределение
педагогической нагрузки на
новый учебный год.

Июль
неделя

1 Подготовка учреждения к
приемке.

Июль
неделя

3 Итоги работы лагеря.

Август
неделя

1 Подготовка к мероприятию
«День физкультурника».

Август
неделя

1 Комплектование,
утверждение штатного
расписания на новый
учебный год. Определение
перспективных планов
развития.

Административно Директор
управленческий
персонал
учреждения

Административно
управленческий
персонал
учреждения
Административно
управленческий
персонал
учреждения
Административно
управленческий
персонал
учреждения
Административно
управленческий
персонал
учреждения
Административно
управленческий
персонал
учреждения
Административно
управленческий
персонал
учреждения

Директор

Директор

Директор

Директор

Директор

Директор

4. Развитие кадрового потенциала.
4.1. Методическая деятельность.
Методическая работа в спортивной школе направлена на совершенствование
учебно-тренировочного процесса, повышение профессионального мастерства
педагогического
коллектива
и
эффективной
реализации
личностноориентированного обучения и воспитания спортсменов.
Деятельность методической службы ориентирована на личностное и
профессиональное развитие персонала, от которого прежде всего и зависит
41

качество образования. Методическая работа ориентирована на повышение
качества и эффективности образовательного процесса, роста уровня успешности и
развития обучающихся, как спортсменов высокой квалификации, сосредотачивая
усилия на реализацию основных инновационных направлений. Профессиональный
рост,
формирование
методической
компетентности
и
современного
педагогического мышления кадров спортивной школы осуществляются в условиях
проведения семинаров, заседания тренерских советов, педагогических советов,
открытых занятий, индивидуального консультирования и распространения
информационно-методических материалов на повышение образовательного уровня.
Цели и задачи методической работы:
1. Оказывать действенную помощь педагогам в улучшении организации обучения
и воспитания обучающихся.
2. Обобщать и внедрять передовой опыт, повышать теоретический уровень и
педагогическую квалификациютренеров-преподавателей.
3. Совершенствовать учебные планы и образовательные программы.
4. Совершенствовать методики, повышать эффективность проведения тренировок.
5. Совершенствовать существующие и внедрять новые инновационные формы,
методы и средства обучения.
Основными направлениями методической деятельности является:
- планирование учебно-тренировочной работы;
- разработка рабочих учебных программ, учебных планов по видам спорта;
- обновление образовательного и воспитательного процессов в учреждении;
- учет и контроль учебно-тренировочного процесса, сдача контрольнопереводных нормативов;
- организация и содержание инструкторской и судейской практик;
- проведение инструктажей и семинаров по судейству соревнований в
городском округе Рефтинский;
- подготовка и обсуждение материалов по повышению квалификации
педагогических работников учреждения;
- оказание методической помощи при подготовке и проведении семинаров,
конференций, повышения квалификаций;
- индивидуальная методическая помощь тренерам-преподавателям.
План работы методического совета МАУ ДО СШ «Олимп»
№
Сроки
п/
Название мероприятия
Ответственные
проведения
п
РАЗДЕЛ 1. Инструктивно – методическая деятельность.
Рассмотрение
и
утверждение
Директор,
образовательных программ по видам
инструктор1.
Июль
спорта, образовательной программы
методист,
спортивной школы на учебный год,
тренеры42

рассмотрение
и
утверждение
программы развития учреждения.
Рассмотрение и утверждение плана
работы
учреждения,
плана
профилактический и воспитательной
работы на учебный год.
2.

Составление учебных планов по видам
спорта и направлениям деятельности
учреждения.

3.

Формирование
учебных
групп,
доукомплектование
учебнотренировочных групп. Работа со
списочной
документацией
обучающихся на всех отделениях по
видам спорта и группах.

преподаватели

Август

Инструкторметодист,
тренерыпреподаватели

Сентябрь

Инструкторметодист,
тренерыпреподаватели

4.

Разработка
календарного
плана
спортивно-массовых
мероприятий
учреждения на учебный год.

Сентябрь

5.

Разработка документации по
проведению
муниципальных
соревнований по видам спорта.

В течение
года

6.

Статистический
учет
результатов
работы учреждения (форма 5-фк).

Январь

7.

Провести анализ выполнения учебных
планов и сдачи контрольно-переводных
нормативов.

Май – июнь

8.

Проверка
электронных
тренеров-преподавателей.

9.

Работа с родителями и обучающимися.

журналов

В течение
года
В течение
года

Директор,
заместитель
директора,
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели
Директор,
заместитель
директора,
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели
Директор,
заместитель
директора,
инструкторметодист
Директор,
заместитель
директора,
инструкторметодист
Инструкторметодист
Заместитель
директора,
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели
43

Сдача контрольных и контрольно10
переводных нормативов на отделениях
.
по видам спорта.
Систематические
обновления
11 официального сайта Учреждения и
. информационных
стендов
в
Учреждении.
Оказание
методической
помощи
12 тренерам-преподавателям
по
. планированию учебно- воспитательного
процесса.
13 Анализ выполнения плана спортивных
. мероприятий по отделениям.

По графику

Заместитель
директора,
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели

В течение
года

Инструктор –
методист

В течение
года

Инструктор –
методист

Ежемесячно

Заместитель
директора,
инструкторметодист,
тренерыпреподаватели
Инструктор –
методист
Тренерыпреподаватели

Оказание методической помощи в
В течение
подготовке к конкурсам и конференций.
года
Проведение
открытых
учебно9.
По плану
тренировочных занятий.
Совершенствование и активизация
10 методической деятельности отделений
В течение
Инструктор . через работу методических советов
года
методист
отделений.
РАЗДЕЛ 2. Контроль и руководство учебно-тренировочным процессом.
Осуществление контроля за ведением
документации
тренерамиВ течение
Инструктор 1. преподавателями спортивной школы,
года
методист
содержанием и результатами учебнотренировочного процесса.
Посещение
учебно-тренировочных
Заместитель
занятий с последующим анализом и
директора,
2.
По плану
рекомендациями
для
тренеровинструктор преподавателей.
методист
Заместитель
Разработка плана приема контрольных
Апрель 2026
директора,
3. нормативов по ОФП и СФП у
г.
инструктор обучающихся по отделениям.
методист
Заместитель
Осуществление
контроля
за
директора,
4.
Май 2026 г.
комплектованием.
инструктор методист
РАЗДЕЛ 3. Повышение квалификации тренеров-преподавателей.
8.

44

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.

1.

2.
3.

Контроль
за
прохождением
Заместитель
педагогическими
работниками
По планудиректора,
курсов
повышения
графику
инструктор квалификации.
методист
Участие тренеров в семинарах во время
В течение
Тренерывыездов на соревнования различного
года
преподаватели
уровня.
Выступления на методических советах
Инструктор –
педагогических
работников,
По плану
методист,
посетивших
тематические мероприятий
тренерыконсультации, семинары.
преподаватели
РАЗДЕЛ 4. Аттестация тренеров-преподавателей
Индивидуальные консультации по
В течение
Инструктор –
заполнению заявлений для
года
методист
прохождения аттестации.
Изучение деятельности педагогических
работников, оформление необходимых
В течение
Инструктор –
документов для прохождения
года
методист
аттестации.
Инструктор Подготовка информационно
В течение
методист,
аналитической справки работодателя
года
тренеры –
для аттестующегося работника.
преподаватели
Аттестация педагогических
В течение
Инструктор –
работников.
года
методист
РАЗДЕЛ 5. Информационная работа
Обновление
банка
информации:
подготовка разрядников, проведение
спортивных мероприятий, организация
Инструктор летнего
отдыха
детей,
уровень
В течение
методист,
физической подготовленности юных
года
тренеры –
спортсменов, результаты участия в
преподаватели
соревнованиях, годовые отчеты работы
отделений.
Снабжение учебной и методической
Инструктор По запросу
литературой по видам спорта.
методист
Освещение
деятельности
работы
В течение
Инструктор –
учреждения на сайте школы и в
года
методист
социальных сетях.

4.2. Работа с молодыми и вновь принятыми педагогами.
Направление работы
Сроки
Ответственный
По мере
трудоустройс
Заместитель
Организация наставничества.
тва
директора
специалиста
Знакомство
с
нормативной
базой
По
Заместитель
45

организации образовательной деятельности.
Консультации:
- ведение учебной документации;
- составление плана учебного занятия;
программно-методическое
обеспечение
организации образовательной деятельности.
Посещение
классов.

учебных

занятий,

согласованию

По запросу

мастерВ течение
учебного года

Обучающие семинары

При
необходимост
и

директора,
инструктор методист
Заместитель
директора,
инструктор методист
Заместитель
директора,
инструктор методист
инструктор –
методист,
специалист по
кадрам

4.3. Повышение профессионального мастерства педагогических
работников.
Методическая тема: «Развитие профессионально - личностных качеств
спортсменов как необходимое условие повышения качества образовательных
услуг».
Участие педагогических работников в различных муниципальных
мероприятиях:
Мероприятие
Сроки проведения
Муниципальная
августовская
педагогическая Август
конференция.
Муниципальный
этап
международных Октябрь
образовательных рождественских чтений.
Муниципальный
этап
конкурса
работников Ноябрь
образования
городского
округа
Рефтинский
«Педагогический
дебют»
по
номинациям:
«Педагогический дебют»; «Воспитать человека».
Муниципальный
фестиваль
эффективных Февраль – март
педагогических практик «Путь к успеху»
Муниципальный педагогический форум
Апрель
Самообразование педагогических работников:
Мероприятие
Сроки проведения
Определение тем самообразования
сентябрь
педагогов.
Работа

педагогов

над

темой Сентябрь - апрель

Ответственный
Инструктор
методист
Тренеры

–
–
46

самообразования.
Методическое сопровождение работы
педагогических работников над темой
самообразования (собеседование,
выступления, реферат и др. формы;
оформление отчета), выход на
муниципальный уровень.
Мониторинг самообразования.

Сентябрь - апрель

Октябрь - май

преподаватели
Тренеры
преподаватели

Инструктор
методист

Курсы повышения квалификации педагогических работников:
Мероприятие
Сроки проведения
Ответственный
Анализ уровня образования
Август
Инструктор
педагогических работников в
методист,
соответствии со стандартами,
специалист
планирование курсовой
кадрам
переподготовки.
Планирование курсов повышения
Сентябрь
Инструктор
квалификации, курсовой
методист,
переподготовки на текущий учебный
специалист
год.
кадрам
Прохождение курсов повышения
Октябрь - май
Тренеры
квалификации педагогами.
преподаватели
Статистический отчёт о повышении
Июнь
специалист
курсов квалификации
кадрам
педагогическими работниками.
Аттестация педагогических работников:
Мероприятие
Сроки проведения
Составление графика прохождения
Август
аттестации педагогами учреждения.
Беседы, консультации по вопросам
аттестации.

Сентябрь

Подготовка документации для
прохождения аттестации на
квалификационную категорию.
Анализ итогов аттестации за
календарный год.

Октябрь - май
Декабрь

Ответственный
Инструктор
методист
Инструктор
методист
Инструктор
методист
Инструктор
методист

Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта:
Мероприятие
Сроки проведения
Ответственный
Размещение материалов методистов,
В течение учебного Инструктор
педагогов в
года
методист
периодической печати, сборниках, на

–

–

–
по
–
по
–
по

–
–
–
–

–

47

Интернет-сайте учреждения, других
организациях.
Участие педагогов Учреждения во
Всероссийских, межрегиональных и
областных научно -методических и
образовательных мероприятиях.
Открытые занятия, мастер-классы
педагогов.

По
календарному Инструктор
плану
методист

В течение учебного Тренерыгода
преподаватели
Взаимомопосещение учебных занятий, В течение учебного Тренерымастер-классов.
года
преподаватели
Тематические выступления
В течение учебного Инструктор
педагогических работников на
года
методист
заседаниях ПС, МС, методических
семинарах различного уровня.

–

–

5. Результативность образовательного процесса.
Качество образовательной деятельности рассматривается педагогическим
коллективом как характеристика результата деятельности и определяется
совокупностью
показателей,
характеризующих
различные
аспекты
образовательной деятельности: содержание, формы и методы обучения,
материально-техническая база, кадровый состав, сохранность и удовлетворенной
контингента.
Для определения результативности образовательного процесса разработаны
критерии и показатели результативности образовательного процесса, определены
сроки и средства проверки.

Показатели
Качество
преподавания

Критерий 1.Качество образовательной деятельности
Средства проверки
Сроки
− Степень и особенности профессиональной
Сентябрь компетентности педагогов;
апрель
− Уровень и особенности психологической
культуры педагогических работников,
направленность и характер их общения с
обучающихся;
− Состояние инновационной и
экспериментальной деятельности педагогов
(проблемы, соответствие используемых
систем обучения и воспитания контингенту
обучающихся, процессы реализации данных
систем, успешность, не успешность
экспериментальной деятельности и т. д.);
− Система повышения квалификации и
переподготовки кадров;
− Система аттестации педагогических кадров.

48

Качество
обучения

Качество
условий обучения

− Качество образования, мониторинг учебной Сентябрь и воспитательной деятельности обучающихся; апрель
− Внешняя оценка результатов работы
детских объединений;
− Влияние образовательного процесса на
активность обучающихся в досугово спортивной деятельности.

− Состояние и динамика физического и
психологического здоровья
обучающихся;
−
Развитие
связи
основного
и
дополнительного образования детей;
− Мониторинг удовлетворения спроса детей
и их родителей на разные виды
деятельности;
− Рост числа выпускников образовательных
программ разных видов.
Критерий 2. Оценка деятельности учреждения
Управление
− Обеспечение нормативными и директивными
деятельностью
документами образовательного процесса;
− Уровень организационной структуры
учреждения;
− Уровень мотивационного обеспечения.
Социально− Сохранность состава обучающихся в
педагогичеобъединениях учреждения
ская
− Диагностика включённости в
деятельность
образовательный процесс различных
возрастных и социальных категорий детей.
Выполнение
− Исследование спроса на дополнительные
социального
образовательные услуги;
заказа
− Ресурсное обеспечение деятельности
учреждения.
Критерий 3. Качество методической деятельности
Программное
− Мониторинг выполнения общеобобеспечение
разовательных (общеразвивающих)
программ педагогами учреждения.
Оценка качества − Удовлетворённость педагогов результатами
педагогической своей деятельности;
деятельности
− Критерии оценки качества и
результативности труда педагогических
работников;
− Достижения обучающихся в мероприятиях
различного уровня;
− Наличие квалификационной категории у
педагога;
− Наличие наград за высокие показатели и
результаты педагогической деятельности;

Сентябрь апрель

В течение
года

Октябрьянварь

Сентябрь апрель

январьапрель
В
года

течение

49

− Высокая заинтересованность педагогов в
творчестве и инновациях;
− Положительная динамика качества обучения
и воспитания обучающихся.
Информационное − Оказание методической помощи педагогам; В
обеспечение
− Организация учёбы педагогов по
года
методическим вопросам;
− Наличие портфолио на каждого педагога
учреждения;
− Участие в аттестации педагогических кадров;
− Подготовка педагогов к участию в
конкурсах профессионального мастерства;
− Квалифицированная методическая помощь в
организации семинаров, методических
объединений, совещаний, педагогических
советов и др.

течение

Управление реализацией образовательной программы спортивной школы
содержит поэтапный контроль процесса реализации, систему отслеживания и
фиксации
результатов,
методику
оценки.
Особенностью
управления
образовательным процессом является привлечение родителей к оцениванию
результатов образования воспитанников, привлечение обучающихся к
самоуправлению.
Показатели оценки деятельности
педагогического коллектива по
Параметры
реализации образовательных
программ
Организация образовательного
процесса
Качество
реализации
планов
образовательной,
воспитательной,
спортивно-массовой;
работы
школы,
организация мероприятий, проводимых
педагогическим коллективом (занятий,
соревнований, спортивных праздников).

Организация работы по
сохранению и укреплению
здоровья обучающихся

Наличие
и
качество
оформления
документации по технике безопасности,
пожарной
безопасности,
правилам
дорожного
движения,
гражданской
обороны и чрезвычайных ситуаций
Наличие в журнале и качество проведения
инструктажа по ТБ, ПБ, ПДД, ГО и ЧС.
Организации и прохождения медицинских
осмотров педагогами и обучающимися.
Организация
коррекционной
работы
(рекомендации, упражнения, и т. д.)
Организация профилактической работы
(беседы,
восстановительные
50

Организация работы по
реализации прав ребенка

Информационно-методическое
обеспечение

Контрольно-аналитические
условия

Материально-технические
условия

Результативность
образовательного процесса

Результат образования

мероприятия).
Качество работы с обучающимися по
изучению нормативных документов о
правах
ребёнка
(анкетирование,
собеседование). Изучение нормативной
документации,
определяющей
права
ребёнка в МАУ ДО СШ «Олимп».
Уровень информационно- методического
обеспечения образовательного процесса;
методической грамотности тренеровпреподавателей.
Участие педагогических работников в
методической работе; в обобщении и
распространении
передового
педагогического опыта, педагогических
конкурсах, повышение квалификации,
участие в городских методических
семинарах, педагогических чтениях.
Наличие и качество аналитических
материалов. Организация и проведение:
- аттестации обучающихся;
- контроля за физическим развитием
обучающихся.
Развитие
личностных
качеств
обучающихся.Выполнение
рекомендаций по итогам контроля.
Сохранность спортивного инвентаря и
оборудования. Развитие материальнотехнической базы спортивной школы.
Привлечение спонсорских и родительских
средств (на приобретение спортивного
инвентаря, спортивного оборудования,
участие в соревнованиях и т.д.).
Сохранность контингента обучающихся.
Результаты промежуточной и итоговой
аттестации.
Полнота реализации образовательных
программ, учебных планов. Уровень
развития детского коллектива (наличие
традиций).
Сохранность
здоровья
обучающихся.
Динамика
развития
физических
и
личностных
качеств
обучающихся.
Динамика спортивных достижений.

В спортивно-оздоровительных группах:
 стабильность состава занимающихся,
тренировочных занятий,

регулярная посещаемость

ими
51

 динамика индивидуальных показателей развития физических качеств
занимающихся,
 уровень освоения основ гигиены и самоконтроля.
В группах начального уровня:
 стабильность состава обучающихся,
 освоение теоретического раздела программы,
 динамика прироста показателей физической подготовленности,
 уровень освоения основ техники и тактики по видам спорта,
 выполнение контрольно-переводных нормативов по видам спорта,
 результативное участие обучающихся в соревнованиях муниципального,
областного и российского уровней,
 выполнение разрядных норм и требований по виду спорта.
В группах учебно-тренировочного этапа:
 состояние здоровья, уровень физического развития обучающихся,
 освоение теоретического раздела программы,
 динамика уровня подготовленности в соответствии с индивидуальными
особенностями обучающихся,
 освоение объемов тренировочных нагрузок, предусмотренных программой,
 выполнение контрольно-переводных нормативов по видам спорта,
 результативное участие обучающихся в соревнованиях муниципального,
областного и российского уровней;
 выполнение разрядных норм и требований по виду спорта, выполнение
нормативов «Юный судья».
Результативность качества образования отслеживается по данным критериям в
течение учебного года путём мониторинга по данным направлениям.
6. Условия реализации программы.
Социально-психологические: создание благоприятной атмосферы для
инновационной педагогической деятельности; разработка системы мотивации и
стимулирования творческой инициативы, поддержки новых начинаний.
Научно-методические: создание обоснованной структуры образовательной
программы, этапов ее разработки, коррекции и контроля; формирование
готовности педагогов к освоению программной технологии.
Организационно-управленческие: разработка управленческого механизма
с четким распределением прав, обязанностей и ответственности субъектов
образовательного процесса за целенаправленность и результативность
деятельности.
Нормативно-правовые: придание образовательной программе статуса
стратегического документа, создание локальных актов регламентирующего
характера.
Финансовые: укрепление материальной базы на основе рационального
сочетания бюджетных и внебюджетных средств.
52

Мероприятия по обеспечению реализации образовательной программы:
1) Ежегодное проведение мониторинга потребности детей в дополнительном
образовании и дополнительных образовательных услугах.
2) Участие в конкурсе авторских образовательных программ и издание
лучших программ.
3) Разработка пакета методических приложений к образовательным
программам.
4) Проведение проблемных семинаров, заседаний педагогических советов по
проблеме модернизации образования.
6) Участие в профессиональном конкурсе «Воспитать человека»,
«Педагогический дебют» и другие.

53